Greek University Reform Forum

Ηaha! H Iσπανική Ιερά Εξέτασις!

Θέμη μήπως πρέπει να ιδρύσεις μια Ανεξάρτητη Αρχή για την Διαφάνεια στα Ακαδημαικά Πράγματα;
Υπάρχει τέτοιο πράγμα; Διοτι αυτό το blog λειτουργεί κάπως έτσι! Με Αρχι-Ιεροεξεταστή και Μέγα Επιθεωρητή φυσικά εσένα!

Μα έτσι πρέπει. Κάθε διορισμός πρέπει να περνάει από κόσκινο. Μακάρι και άλλοι να έκαναν αυτή τη δουλειά (η Βουλή π.χ.).

Δείτε και αυτό που έγραψα στο άλλο μπλογκ:

http://axiologisibouleytwn.wordpress.com/2009/03/06/να-αλλάξει-ο-τρόπος-διορισμού-διευθυν/

Κύριε Λαζαρίδη, σε άλλο site δηλωνόταν ότι έχει πλούσιο συγγραφικό κι επιστημονικό έργο…

Mε απορία περιμένω Θέμη να μας πεις οταν σου αποστείλει το Βιογραφικό του ο ανθρωπος, ποια είναι τα ελάχιστα προσόντα που πρέπει να έχει κανείς για να είναι Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Πως δηλαδή θα τον κρίνουμε αν είναι επαρκής ή οχι.

Νομίζω εξάλλου το Βlog πρέπει να αλλάξει όνομα :
Τhe Greek University Reform and Inquisition Forum

Από χρόνια (90ς) μόνιμος Πάρεδρος στο Π.Ι.
Διδάκτωρ Παν/μίου Αθηνών (δεν ξέρω τμήμα· πιο πριν ίσως τον ήξεραν μόνο οι μαθητές του στο σχολείο του…)

Ίσως αυτό είναι το διδακτορικό του:
Η τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα 1830-1930 . Η Σεβαστοπούλειος εργατική σχολή

Διδάσκων στο ΜΙΘΕ Ιστορία Εκπαιδευτικής Πολιτικής (μάθημα επιλογής Ελεύθερης Επιλογής) με σύγγραμμα το παραπάνω…

http://www.success.co.il/knowledge/images/Pillar1-Foundations-galileo-Inquisition.jpg

Εδώ μια o Prof. Θέμης Λαζαρίδης εξετάζει το Βιογραφικό του Προέδρου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και με το δάχτυλο παρατηρεί οτι έχει δείκτη Hirsch μόνον 8, ενώ οι περισσότερες δημοσιεύσεις του είναι ανάξιες λόγου.

κι εδώ, στα δεξιά:
http://naousa08.ekped.gr/wp-content/gallery/naousa_08/naousa_12.jpg

Πως έχω την εντύπωση ότι ξεκινάμε την διαδικασία της Ιεράς Εξετασης του Σ.Γκλάβα, προκατειλημμένοι.Ετοιμοι να ανακαλύψουμε κατι μεμπτό, ετοιμοι να του βρούμε κατι κατηγορητέο, ετοιμοι να τον θάψουμε οταν ανακαλύψουμε ενα κουμπάρο, έναν κολλητό. Και μόλις γίνει αυτό, με τι ευχαρίστηση θα αρχίσουμε το Κινεζικό Βασανιστήριο της Σταγόνας με σταδιακό ιεροτελεστικό ανασκολοπισμό του Αιρετικού Οντος!

Νομίζω είναι απαραίτητος ο … Ιατρός του Analyze That, με τον Robert De Niro! Υοu know, it’s a process!

Είδα και το άρθρο σας στις 10 Ιαν 2008. Η παρέα της Θεσ/νίκης φαίνεται πως είχε πιάσει όλα τα πόστα. Φαίνεται επίσης μία προτίμηση σε ανθρώπους που έχουν να κάνουν με την αγροτιά. Την ίδια εποχή περίπου πέρσι στον ΟΕΠΕΚ (Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών)διόρισαν καθηγητή ΤΕΙ Λάρισας με ειδικότητα στη δασοκομία. Στη Λάρισα έμενε και τον έφεραν στην Αθήνα, σύμβουλο στην αρχή του Ταλιαδούρου. Βιογραφικό πουθενά. Δύο εργασίες βρήκα ψάχνοντας στο google, που τις έχει γράψει μαζί με κάποιους άλλους.
Τίτλοι:
1. “Πλαίσο συλλογικής Ανάπτυξης της αιγοπροβατοτροφίας”
http://www.prd.uth.gr/research/DP/2004/uth-prd-dp-2004-14_gr.pdf
2. “Το μοντέλο των εμπορικών συναλλαγών των γεωργικών προϊόντων και τροφίμων ματαξύ της Ελλάδας και των 10 ΧΚΑΕ”
http://www.prd.uth.gr/research/DP/2005/uth-prd-dp-2005-02_gr.pdf
Εάν βλέπετε πουθενά κάποια σχέση της γεωργίας, της κτηνοτροφίας και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών παρακαλώ ενημερώστε με.
Το κακό είναι πως ενώ εδώ και ένα χρόνο δεν έχει κάνει τίποτα αυτός είναι ακόμη πρόεδρος στον ΟΕΠΕΚ. Τουλάχιστον ο Γκλαβάς είναι του χώρου.
Καλά κάνετε και το βάζετε θέμα με αυτά που γίνονται.

Στον ΟΕΕΚ (Οργανισμός Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης) διορίστηκε πρόεδρος αντιναύαρχος εν αποστρατεία και αντιπρόεδρος υποψήφιος διδάκτωρ κτηνιατρικής. Μετά από αυτά είναι να μην ψαχνόμαστε;

ΟΕΕΚ (Οργανισμός Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης)
http://www.oeek.gr/index2.html

ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -
ΑΡΗΣ ΣΠΗΛΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ

ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΟΕΕΚ -ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ

http://www.seteconferences.gr/files/speakers/7thConference/Athanasios%20Oikonomou-site.doc -

ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ ΟΕΕΚ -ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΓΑΛΑΜΑΤΗΣ
http://www.geocities.com/dgalamatis/

Ο Αντιναύαρχος “δεν’κακός”, έκανε και μεταπτυχιακό στις Η.Π.Α. μέσω του … αήττητου Πολεμικού μας Ναυτικού. Πολλοί πρωην αξιωματικοί μετά την αποστρατεία τους αξιοποιούνται κάπου αλλού. Μερικοι δε από αυτούς ειναι εξαιρετικοί. Τωρα για τον Κτηνιατρο δεν ξέρω. . . Doesn’t seem to be entirely OK!

Για τον κ. αντιναύαρχο μου έκανε εντύπωση το παρακάτω:
Τελειόφοιτος Νομικής Σχολής Πανεπιστημίου Αθηνών (1972-1976).
Από το 1976 ακόμη να τελειώσει; Και ποιός μου λέει πώς δεν χρωστάει όλα τα μαθήματα; Δεν νομίζω πως θα έπρεπε να το αναφέρει καν.

Όσο για τον κ. κτηνίατρο διαβάστε επαγγελματική εμπειρία.
Εκπαιδευτής στη Σχολής Επαγγελμάτων Κρέατος Θεσ/νίκης του Υπουργείου Υγείας.

Οι δε αναφορές στα οικογενειακά του στο βιογραφικό ενδιαφέρουν κανένα; Πώς λένε την αδελφή του, την αρραβωνιαστικιά, το γένος της, τα επαγγέλματα τους. Παίζουν ρόλο για την πρόσληψη και τα έβαλε στο βιογραφικό;

Πάντως και οι δύο παρουσιάζουν αξιόλογη δραστηριότητα μέσα στο κόμμα. Βασικό προσόν!
Σχετικό link http://elenipapadopoulou.blogspot.com/2009/03/blog-post_06.html

Από χρόνια (90ς) μόνιμος Πάρεδρος στο Π.Ι.

Για του λόγου το αληθές, από τον Οκτώβριο του 2000, τουλάχιστον:
http://web.archive.org/web/20001001023731/http://pi-schools.gr/greek/inform/but3.htm

Επί Ευθυμίου διορισθείς (πιθανότατα μεταταχθείς από το σχολείο διορισμού του), και εν συνεχεία ακούνητος -ελέω μονιμότητας;- διαδοχικά με Μαριέττα, Ευριπίδη, ώσπου ο e-Aris είπε να τον ανταμείψει…

Από αυτούς που χρόνια «σχεδιάζουν» τα της δευτεροβάθμιας -τεχνικής & γενικής- εκπαίδευσης, έχοντας περάσει μόνο απέξω;

Κωνσταντίνο Σούτσα λένε τον Πρόεδρο του ΟΕΠΕΚ, του Οργανισμού της Επιμόρφωσης εκπαιδευτικών και απ’ ότι μαθαίνω όσοι έχουν περάσει από τον Οργανισμό επί Διοικήσεως του δεν λένε και τα καλύτερα.
Νομίζω έγινε πρόσφατα και καθηγητής Πανεπιστημίου στη Βόρεια Ελλάδα. Λέτε να έπαιξαν ρόλο οι επιστημονικές μελέτες για τα αιγοπρόβατα; Γιατί βιογραφικό δεν βρίσκουμε.

Για τη συμπλήρωση του άτυπου βιογραφικού, εν όψει του τυπικού, στις 3.5.1999 είναι ένας από τους «122 εκπαιδευτικούς διαφόρων ειδικότητων αποσπασμένων στο Π.Ι.», που, μαζί με τα υπόλοιπα στελέχη του Π.Ι., υπογράφουν την «ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΝΑΤΟΪΚΗΣ ΕΠΕΜΒΑΣΗΣ» (στην τότε Γιουγκοσλαβία), αναρτώντας την στο διαδικτυακό τόπο του Π.Ι.

Ένα χρόνο μετά είναι από αποσπασμένος φιλόλογος, μόνιμος πάρεδρος, κι ακόμη ένα χρόνο μετά Δόκτορας (στο ΜΙΘΕ; στη Φιλολογία; αλλού;) …

Αξίζει η μελέτη και των υπολοίπων ονομάτων και της τύχης των…

Παραπάνω υπήρχε ο σχετικός σύνδεσμος:
http://docs.google.com/Doc?id=dd495kxz_22cqj7n72b

Έχω την εντύπωση ότι οι παρακάτω σελίδες αναφέρονται στον κ. Γκλαβά:
1)Για την τοποθέτηση του κυρίου Γκλαβά στο Π.Ι. βλ. ΦΕΚ 6/10-1-2001, http://74.125.77.132/search?q=cache:lZCfHkPLSGkJ:www.antagonistikotita.gr/epan/docrep//docs/OtherDocuments/Laws/Ypourgikes_Apofaseis/diorismos_eidikou_grammatea/gr/download/+%CE%A3%CF%89%CF%84%CE%AE%CF%81%CE%B9%CE%BF%CF%82+%CE%93%CE%BA%CE%BB%CE%B1%CE%B2%CE%AC%CF%82+%CE%A0%CE%952&cd=13&hl=el&ct=clnk&gl=gr.

2)Συμμετείχε σε συνέδρια φιλολόγων και αναφέρεται σε σύντομο βιογραφικό ότι είναι διδάκτορας.
Βλ. http://zephyr.lib.uoc.gr/cgi-bin/zap/zap/simple.zap?target=parl&field1=Author-word-root&field2=Title-word-root&field3=FreeText-word-root&term1=%CE%93%CE%BA%CE%BB%CE%B1%CE%B2%CE%AC%CF%82+%CE%A3%CF%89%CF%84%CE%AE%CF%81%CE%B9%CE%BF%CF%82&term2=&term3=&op1=and&op2=and&start=1&number=20&scanposition=1&scannumber=25&

“Η τεχνική & επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα (1830-1930) : η Σεβαστοπούλειος Εργατική Σχολή / Γκλαβάς, Σωτήριος Ι. 001 ΚΛΣ ΣΤ 148
2002″
“Ρόλος και προοπτικές : ΤΕΕ :Πρακτικά Συνεδρίου 30-31 Οκτωβρίου 2000, Ευρωπαϊκό Πολιτιστικό Κέντρο Δελφών, φιλολογική επιμέλεια Σωτήρης Γκλαβάς Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο 003 ΚΛΣ 0010201009 2001″

Αν θέλετε κάνετε διασταύρωση στοιχείων, ίσως να συνάγετε κάποια συμπεράσματα.

Τον αδικήσαμε δις:

α. Τακτοποιήθηκε επί Αρσένη, τελικά (ο Ευθυμίου απλώς υλοποίησε):
http://www.box.net/shared/sby1inhhtu (σελ. 3(223))

β. Ήταν ήδη στο μισθολογικό κλιμάκιο 6 όταν από καθηγητής έγινε πάρεδρος, άρα, μέχρι αποδείξεως του αντιθέτου, έχει μια 18ετία-20ετία στα σχολεία.

Εύγε, λοιπόν, στον e-Ari που επαναφέρει στο τιμόνι την πολιτική Αρσένη. Κάτι θάχει στο μυαλό του! ;-P

…Ίσως αυτό είναι το διδακτορικό του:
Η τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα 1830-1930 . Η Σεβαστοπούλειος εργατική σχολή

… Δόκτορας (στο ΜΙΘΕ; στη Φιλολογία; αλλού;)…

Πράγματι, έτσι είναι, και εντέλει στις /στους Νηπιαγωγούς (καίτοι με θέμα για την Τεχνική Εκπαίδευση!), βάσει της Βιβλιοθήκης του Καποδιστριακού:

Τίτλος: H τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα (1830-1930) η Σεβαστοπούλειος Εργατική Σχολή
Συγγραφέας: Γκλαβάς Σωτήριος
Αλλοι Συγγραφείς: ΕΚΠΑ. Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία
Εκδότης: Αθήνα [χ.ο] 2000,2002
Ταξινομικός αριθμός Dewey: 373.495
Άλλος Ταξινομικός αριθμός: Διατριβές 352
Φυσική περιγραφή: vii,403 σ.
Θέματα: Τεχνική εκπαίδευση — Ελλάδα, Εκπαίδευση — Ελλάδα, Τεχνική εκπαίδευση, μέση ιστορία Ελλάδα Διατριβές 352 Σεβαστοπούλειος Εργατική Σχολή
ISBN: 960-7133-94-3

Ο κ. Γκλαβάς είχε την καλωσύνη να μου στείλει ένα πολύ λεπτομερές βιογραφικό του. Θα το αναρτήσω ως υστερόγραφο στο ποστ.

Διαβάζουμε, λοιπόν, το βιογραφικό:

Φιλόλογος καθηγητής για μια ΟΛΟΚΛΗΡΗ πενταετία: 1976-1981!!! «Μάχιμος» που λέμε…

Έκτοτε, «με το μισθό, μήνας μπαίνει, μήνας βγαίνει, στην τράπεζα, 1 και 16» αποσπάσεις, μεταπτυχιακά («παρακολούθηση» σημαίνει κι αποφοίτηση;), διδακτορικό στα 51, και λαμπρή καριέρα, 407, Σύμβουλος παρά τω υπουργώ, Παιδαγωγικό, λαμπρά!!!

Και χωμένο βαθιά στο βιογραφικό, η «υπηρεσιακή κατάσταση» επί Αρσένη. Πιο καλά, ν’ αρχίζει από το 2004.

Έτσι, για όσους αναρωτιούνται πόθεν προκύπτουν τα τόσα κενά στη δευτεροβάθμια…

Δεν είχε άξιους φιλολόγους η Ελλάδα, τον Γκλαβά περίμενε για να σωθεί

Για χρόνια τώρα σε όλες σχεδόν τις χώρες του πολιτισμένου κόσμου γίνται κοσμογονία έρευνας και επισημονικού διαλόγου γύρω από τα προβλήματα της εκπαίδευσης. Διότι, διαπιστώνεται οτι υπάρχουν παντού προβλήματα. Μέσα από την κοσμογονία αυτή έχουν βγεί χιλιάδες προγράμματα πειραματικής βελτίωσης τόσο στο πεδίο του προγραμματισμού των curricula όσο και στις παιδαγωγικές μεθόδους. Η χώρα μας έχει μείνει σχεδόν πανελώς έξω από τις αναζητήσεις αυτές. Το αποτέλεσμα το βλέπουμε!
Διερωτώμαι, τώρα, ένα άτομο με το προφίλ που προκύπτει από το εξαιρετικά αποκαλυπτική βιογραφικά του κ. Γκλαβά, μπορεί ποτέ να γίνει φορέας καινοτομίας στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο?
Για να απαντήσουμε στο ερώτημα αυτό υπάρχει μια τετρημένη μέθοδος: Να συγκρίνουμε την προσωπικότητα των αντίστοιχων θεσμικών ηγητόρων λ.χ. στις χώρες του ΟΟΣΑ (για να μη περιοριστώ στην ΕΕ και στις ΗΠΑ).
Τέτοιες συγκρίσεις μιλούν από μόνες τους. Το πολυσχιδές της προσωπικότητας των εκπαιδευτικών ηγητόρων (leaders) στις χώρες της αναπτυγμένης Δύσης και η σύγκρισή με τα αντίστοιχα δεδομένα που χαρακτηρίζουν την ελληνική πραγματικότητα αποκαλύπτουν την δυναμική αναπαραγωγής της μετριοκρατίας στη πατρίδα μας, και το αδιέξοδο που έχει αυτή δημιουργήσει πρός τον αναγκαίο εκσυχρονισμό.

Συμφωνώ απόλυτα με τον Κώστα Σοφούλη και συμπληρώνω ότι, για να δούμε ποιο είναι το επιστημονικό προφίλ των μονίμων και επί θητεία μελών του Π.Ι αξίζει να δημοσιευτούν όλα τα ονόματα και το πλήρες βιογραφικό τους.(π.χ σε τι περιοδικά και σε ποια συνέδρια είχαν δημοσιεύσεις και ανακοινώσεις ).Για συμπλήρωση των έργων και των ημερών του σημερινού Προέδρου ,να ανατρέξουμε και στις εποχές που υπηρέτησε ως Διευθυντής στο ΥΠΕΠΘ.Η δε πρότασητου Π.Ι με θέμα τα αναλυτικά προγράμματα” (13/6/09 http://www.alfavita.gr) στερείται επί της ουσίας επιστημονικής βάσης.Αναπαράγει άκριτα (πως θα μπορούσε αλλιώς ) ντοκουμέντα πολιτικών αποφάσεων και επιλογών διανθισμένα με ολίγο Pisa κλπ.Τελικά αυτά μπορούν οι άνθρωποι αυτά κάνουν, εμείς γιατί τους ανεχόμαστε;

η σύνθεση της νέας ηγεσίας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου υπάρχει στην ιστοσελίδα http://www.alfavita.gr και στην ιστοσελίδα http://www.esos.gr

Δελτίο Τύπου 29/03/2010

Συνάντηση της Πολιτικής Ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με τη Νέα Διοίκηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Η Υπουργός Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Άννα Διαμαντοπούλου θα συναντηθεί αύριο, Τρίτη 30 Μαρτίου με τη νέα Διοίκηση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.

Στη συνάντηση θα παρευρεθεί η Υφυπουργός Παιδείας, Εύη Χριστοφιλοπούλου, ο Γενικός Γραμματέας, Βασίλης Κουλαϊδής και ο Ειδικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Μιχάλης Κοντογιάννης.

Τη νέα Διοίκηση αποτελούν:

Πρόεδρος Κλήμης Ναβρίδης

Καθηγητής στο Πρόγραμμα Ψυχολογίας, Τομέας Ψυχολογίας, Τμήμα ΦΠΨ του ΕΚΠΑ,

τ. Πρόεδρος του τμήματος Επικοινωνίας και ΜΜΕ.

τ. Διευθυντής του Τομέα Ψυχολογίας της Επικοινωνίας, Επικοινωνιακών Πρακτικών και Σχεδιασμού

Επισκέπτης Καθηγητής στα Πανεπιστήμια: Louvain- La- Neuve του Βελγίου και VII των Παρισίων.

Αντιπρόεδρος A’θμιας Βασίλης Τσελφές

Καθηγητής Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Αντιπρόεδρος B’ θμιας Χρήστος Δούκας

Σύμβουλος Φυσικής του Π.Ι., Αντιπρόσωπος του ΠΙ στο δίκτυο των Παιδαγωγικών Ινστιτούτων Ευρώπης

Αντιπρόεδρος Τεχνική Εκπ/ση Μαρίνος Κουρής

Καθηγητής Τμήματος Χημικών Μηχανικών ΕΜΠ, Διευθυντής Εργαστηρίου Σχεδιασμού και Ανάλυσης Διεργασιών

Αντιπρόεδρος Έρευνα Ματθαίου Δημήτρης

Καθηγητής Συγκριτικής Παιδαγωγικής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών, Διευθυντής του Εργαστηρίου Συγκριτικής Παιδαγωγικής, Διεθνούς Εκπαιδευτικής Πολιτικής και Επικοινωνίας

Αντιπρόεδρος Ειδική Αγωγή Σιδέρη- Ζώνιου Αθηνά

Καθηγήτρια ΤΕΑΠΗ Παν/μίου Αθηνών

Πτυχιούχος Ψυχολογίας

Κάτοχος Διδακτορικού Διπλώματος στη Φιλοσοφία

με κύριο κλάδο σπουδών την Ψυχολογία

Αντιπρόεδρος Επιμόρφωση

- Αξιολόγηση Παναγιώτης Αναστασιάδης

Αναπληρωτής Καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δ.Ε του Πανεπιστημίου Κρήτης, Προηγμένες Μαθησιακές Τεχνολογίες και Εκπαίδευση από Απόσταση, Δια βίου Μάθηση – Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών με την χρήση των ΤΠΕ, Κοινωνική Διάσταση των Νέων Τεχνολογιών, Κοινωνία της Γνώσης, Ανθρωποκεντρική διάσταση της Πληροφορικής

Αντιπρόεδρος Ποιότητα Αθανασία Τσατσάκου

Καθηγήτρια της γαλλικής λογοτεχνίας του 20ου αιώνα και της θεωρίας της λογοτεχνίας στο Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

Αντιπρύτανης ακαδημαϊκών υποθέσεων .

Κάτοχος διδακτορικού διπλώματος

Mέλος του Συμβουλίου της Ένωσης Ευρωπαϊκών Πανεπιστημίων (E.U.A.), στο οποίο εκπροσωπεί τη Σύνοδο των Πρυτάνεων των Ελληνικών Πανεπιστημίων και Πρόεδρος της ΜΟ.ΔΙ.Π. του Α.Π.Θ.

Πρέπει βέβαια να αποφασίσουν (όλοι να αποφασίσουμε στον τόπο αυτόν) ΤΙ ΑΚΡΙΒΩΣ θέλουμε να είναι το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (ΠΙ)
1. Επιτελικό όργανο σχεδιασμού της εκπαίδευσης
2. Ανώτατη διοικητική αρχή της εκπαίδευσης με αρμοδιότητες στις επιλογές προϊσταμένων κλπ
3. Οργανο που θα δοκιμάζει, εξετάζει και προσλαμβάνει εκπαιδευτικούς
Οσο δεν αποφασίζουμε ΤΙ είναι το ΠΙ ακριβώς, ΔΕΝ ΘΑ ΒΓΑΛΟΥΜΕ ΑΚΡΗ….
(και μέχρι τότε, ο κάθε υπουργός θα παίρνει αποφάσεις ΚΑΤΑ ΤΑ ΚΕΦΙΑ ΤΟΥ. Τελευταίο παράδειγμα τα περί “ψηφιακού σχολείου” της κ.Διαμαντοπούλου…).

Ένα όχι πολύ μπαγιάτικο βιογραφικό του κ. Ναυρίδη υπάρχει στο διαδίκτυο:
http://imm.demokritos.gr/UOA-PSYCH/cv/2008919152780.Navridis.doc
Τα κριτήρια ίσως φανερώνονται εξετάζοντας τις ειδικότητες και τις συγγραφικές συνεργασίες του παρελθόντος, λαμβάνοντας υπόψη τη στελέχωση του υπουργείου (όχι την υπουργό, η οποία πιθανότατα έχει μαύρα μεσάνυχτα τι θα πει “κοινωνική ψυχολογία”, τι θα πει “ψυχοδυναμική προσέγγιση” και τι σχέση έχουν αυτά με την εκπαίδευση).

Λέτε να είναι σύμπτωση ότι οι Ζώνιου-Σιδέρη και Τσελφές είναι συνάδελφοι της κ. Δραγώνα;

Θέμης Λαζαρίδης :
Χρήσιμο το βιογραφικό. Δεν πείστηκα όμως ότι ο κ. Ναυρίδης είναι ο κατάλληλος άνθρωπος για αυτή τη δουλειά.

Ευτυχώς, γιατί αν είχατε πειστεί θα ανησυχούσα.

Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο είναι ο πιο σημαντικός φορέας του Υπουργείου Παιδείας. Έχει ένα αρκετά αμαρτωλό παρελθόν, με πολλά σκάνδαλα και ατασθαλίες και δεν στελεχωνόταν πάντα από τους καλύτερους.
Η ομάδα μου φαίνεται δυνατή, σε τίτλους και σύνθεση τουλάχιστον. Αυτό που απουσιάζει για μένα είναι τα άτομα που είναι σε απευθείας σύνδεση με τον εκπαιδευτικό χώρο. Γιατί ωραίοι και οι πανεπιστημιακοί, αλλά άλλο να γνωρίζεις τον χώρο από έρευνα και άλλο από εμπειρία. Υπάρχει διαφορά.Και τα λέω αυτά, γιατί δεν θα ήθελα να δω τα ίδια απαράδεκτα αναλυτικά προγράμματα, ούτε τα ίδια αισχρά βιβλία σε πολλές περιπτώσεις.
Στέκομαι στην θετική πρόταση για συγχώνευση απ’ ότι καταλαβαίνω του ΚΕΕ και του άλλου αμαρτωλού φορέα ΟΕΠΕΚ. Δεν έβρισκα κανέναν λόγο σε αυτήν τη διάσπαση καθηκόντων, από την στιγμή που το Π.Ι. κάνει και μελέτες και επιμόρφωση. Εγώ θα ήθελα να επιστρέψουν τα λεφτά που στοίχισαν αυτοί οι δύο φορείς επί σειρά ετών στο Ελληνικό Δημόσιο, όσοι αποφάσισαν την ίδρυση και την χωρίς λόγο διατήρηση τους καθώς και όλοι όσοι υπήρξαν (και εξακολουθούν να είναι) μέλη των Δ.Σ. και υπέγραφαν τις σπατάλες με ιδιαίτερη ευκολία, συμπεριλαμβανομένων και των συνδικαλιστών.

Τι αερολογίες είναι αυτές κυρία Ελένη; Σε κόθορνους νομίζεις ότι απευθύνεσαι;

Για χρόνια τώρα σε όλες σχεδόν τις χώρες του πολιτισμένου κόσμου γίνται κοσμογονία έρευνας και επισημονικού διαλόγου γύρω από τα προβλήματα της εκπαίδευσης. Διότι, διαπιστώνεται οτι υπάρχουν παντού προβλήματα. Μέσα από την κοσμογονία αυτή έχουν βγεί χιλιάδες προγράμματα πειραματικής βελτίωσης τόσο στο πεδίο του προγραμματισμού των curricula όσο και στις παιδαγωγικές μεθόδους. Η χώρα μας έχει μείνει σχεδόν πανελώς έξω από τις αναζητήσεις αυτές. Το αποτέλεσμα το βλέπουμε!

Διερωτώμαι, τώρα, αν άτομα με το προφίλ των διορισθέντων στο ΠΙ μπορούν ποτέ να γίνει φορέας καινοτομίας στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο?

Για να απαντήσουμε στο ερώτημα αυτό υπάρχει μια τετρημένη μέθοδος: Να συγκρίνουμε την προσωπικότητα των αντίστοιχων θεσμικών ηγητόρων λ.χ. στις χώρες του ΟΟΣΑ (για να μη περιοριστώ στην ΕΕ και στις ΗΠΑ). Τέτοιες συγκρίσεις μιλούν από μόνες τους. Το πολυσχιδές της προσωπικότητας των εκπαιδευτικών ηγητόρων (leaders) στις χώρες της αναπτυγμένης Δύσης και η σύγκρισή με τα αντίστοιχα δεδομένα που χαρακτηρίζουν την ελληνική πραγματικότητα αποκαλύπτουν την δυναμική αναπαραγωγής της μετριοκρατίας στη πατρίδα μας, και το αδιέξοδο που έχει αυτή δημιουργήσει πρός τον αναγκαίο εκσυχρονισμό.

Αντέγραψα – άνευ αδείας! – σχόλιο του Κώστα Σοφούλη που είχε γίνει πέρυσι με αφορμή την τότε τοποθέτηση. Ο λόγος; Απλά διότι τα προβλήματα που επεσήμανε τότε ο αγαπητός κύριος Σοφούλης είναι διακομματικά και παρόμοιο σχόλιο θα μπορούσε να γίνει σήμερα. Ίσως ο ίδιος, λόγω πολιτικών συμπαθειών, να αποφύγει το σχόλιο αυτή τη φορά. Όμως, όσο δεν καταδεικνύονται όλες αυτές οι παρωχημένες αντιλήψεις (μέρος ενός εξίσου παρωχημένουν πολιτικού συστήματος) το αδιέξοδο προς τον αναγκαίο εκσυγχρονισμό θα παραμένει.

Παρεμπιπτόντως, θα ήταν ενδιαφέρουσα μιά μελέτη με βάση τις διεθνείς δημοσιεύσεις των μελών ΔΕΠ Παιδαγωγικών σχολών της Ελλάδας. Τα αποτελέσματα – πιθανολογώ πως – θα είναι αποκαλυπτικά και πως θα επιβεβαιώνουν το πόσο δραματικά πίσω έχει μείνει έξω από τις σύγχρονες εξελίξεις στις παιδαγωγικές μεθόδους η Ελλάδα.

Θέμης Λαζαρίδης :
Χρήσιμο το βιογραφικό. Δεν πείστηκα όμως ότι ο κ. Ναυρίδης είναι ο κατάλληλος άνθρωπος για αυτή τη δουλειά.

Ίσως από άποψη διεθνούς παρουσίας ο κ. Ναυρίδης να είναι από τα καλύτερα που έχει να δείξει η Ελλάδα στο αντικείμενο. Δεν το ξέρω. Αν όμως ισχύει αυτό, μήπως είναι μιά ένδειξη ανάγκης για βελτίωση; Σε ένα μεθοδικά οργανωμένο κράτος, που είναι σε θέση να αυτοαξιολογείται, να εντοπίζει τις αδυναμίες του, κλπ, θα μπορούσε π.χ. να υπάρχει ένα πρόγραμμα για περισσότερες υποτροφίες για σπουδές σε Παιδαγωγικά στο εξωτερικό. 100 υποτροφίες των 18000 ευρώ το χρόνο δεν είναι ούτε 2 εκατομμυριάκια. Τίποτα δηλαδή… Όσο τα λεφτά που σκόπευε να ξοδέψει η Βουλή για να ξύσει τα μάρμαρα στον περίβολο… Αλλά ποιός πολιτικός θα τα σκεφτεί και θα τα υλοποιήσει αυτά;

Αυτή είναι η Ελλάδα… Δυστυχώς… Και ίσως οι Γερμανοί είναι μία κάποια λύση… Δυστυχώς…

Eλένη :
Η ομάδα μου φαίνεται δυνατή, σε τίτλους και σύνθεση τουλάχιστον.

Που την είδες τη δύναμη εσύ; Ειδικά ο πρόεδρος: είναι τώρα αυτό έργο για καθηγητή πανεπιστημίου που πήρε το διδακτορικό του 1978; Άσε που έχει βάλει στο βιογραφικό του και τα άρθρα από την Super-Κατερίνα!

@Dr. Μήτσος

Περισσότερο για Μανίνα μου κάνει )))

Μου θυμίζει το βιογραφικό του άλλου μεγάλου Έλληνα τηλε-ψυχολόγου (guess who?)! 32 χρόνια στο κουρμπέτι δεν βλέπω να έχει κάνει ούτε μια δημοσίευση σε διεθνές περιοδικό

p.s. ένα search τη λέξη journal στο βιογραφικό του και θα δείτε κάτι ωραιότητα αποτελέσματα ….

Φαίνεται μπλα μπλα, αλλά για όποιον ήξερε τί γινόταν στον Οργανισμό Επιμόρφωσης αυτό είναι μεγάλο βήμα. Καταρχήν γλυτώνει ένα σωρό χρήματα το ελληνικό δημόσιο, περιορίζεται η γραφειοκρατία, γιατί τον τελευταίο καιρό ο ΟΕΠΕΚ αναλάμβανε μαζί με άλλους τα έργα επιμόρφωσης και γινόταν το μπάχαλο. Ελπίζω έτσι να περιορίσει και την διαφθορά.

Η ομάδα μου φαίνεται καλή από άποψη σύνθεσης. Έχει πανεπιστημιακούς διαφόρων τομέων. Ο Ματθαίου είναι γνωστός και θεωρείται καλός στη Συγκριτική Παιδαγωγική. Μόνο και μόνο που υπάρχει ένας άνθρωπος στο Δ.Σ. που ασχολείται με τη διεθνή εκπαιδευτική πολιτική είναι καλό. Σε σύγκριση με προηγούμενα Δ.Σ. το θεωρώ καλύτερο. Για τον Ναυρίδη δεν μπορώ να έχω άποψη. Δεν τον γνωρίζω. Από τα λεγόμενα εδώ δεν φαίνεται να έχει και τα περισσότερα προσόντα.

@αν
“Παρεμπιπτόντως, θα ήταν ενδιαφέρουσα μιά μελέτη με βάση τις διεθνείς δημοσιεύσεις των μελών ΔΕΠ Παιδαγωγικών σχολών της Ελλάδας. Τα αποτελέσματα – πιθανολογώ πως – θα είναι αποκαλυπτικά και πως θα επιβεβαιώνουν το πόσο δραματικά πίσω έχει μείνει έξω από τις σύγχρονες εξελίξεις στις παιδαγωγικές μεθόδους η Ελλάδα. ”
Θα ήθελα κι εγώ να το δω αυτό. Οι δικοί μας εδώ λάμπουν διά της απουσίας τους.

@Λαζαρίδης
“Πρέπει να προσέξει η κα Διαμαντοπούλου γιατί άρχισε να μου θυμίζει Στυλιανίδη και Σπηλιωτόπουλο. Θα πρέπει να αποφασίσει αν θα αφήσει πίσω της έργο ή επικοινωνιακά πυροτεχνήματα.”
Να σας απαντήσω από τώρα σύμφωνα με την έως σήμερα πορεία της. Επικοινωνιακά πειροτεχνήματα. Εκτός και εάν κατανοήσει κάποια στιγμή σε τί χώρο έχει κληθεί να δουλέψει, σταματήσει να κάνει πολιτική με συνθήματα “νέο σχολείο”, “πρώτα ο μαθητής”, “καινοτόμος εκπαιδευτικός” και δεν συμμαζεύεται, βάλει στην άκρη τις απαιτήσεις της ΠΑΣΚ, σταματήσει να κάνει σαν κακομαθημένη με τον Πανάρετο και αξιοποιήσει και δυο σοβαρούς ανθρώπους. Απέχει πάντως ακόμη από τους ανεκδιήγητους Στυλιανίδη και Σπηλιωτόπουλο, που ο μεν διόριζε κτηνίατρους σε Δ.Σ, ο δε απόστρατους αξιωματικούς και λοιπά πρώην στελέχη του ΕΟΤ.

Κυρία «Ελένη» ο λόγος σας μου θυμίζει πάρα πολύ τον τρόπο που μιλάει η Κάτια Μακρή, έχετε μήπως κάποια σχέση;

Jacques :
Μου θυμίζει το βιογραφικό του άλλου μεγάλου Έλληνα τηλε-ψυχολόγου (guess who?)! 32 χρόνια στο κουρμπέτι δεν βλέπω να έχει κάνει ούτε μια δημοσίευση σε διεθνές περιοδικό

Γιατί να κάνει φίλε Jacques; (Έτσι δεν μιλάει ) Μπορεί κάποιος να τον υποχρεώσει να κάνει ερευνητικό έργο; Βέβαια είμαι σίγουρος πως το ερευνητικό επίδομα το παίρνει όπως το παίρνουν χιλιάδες άλλα καλά παιδάκια

Δυστυχώς η νέα σύνθεση του Π.Ι. δεν εμπνέει καμία απολύτως αισιοδοξία. Η κατάσταση θα είναι ακριβώς ίδια με την προηγούμενη, καθώς τα νέα πρόσωπα δεν διαφέρουν ούτε στην επιστημονική κατάρτιση ούτε στη σχέση με την εκπαίδευση ούτε στη διοικητική ικανότητα. Όσοι περιμένατε κάποιο νέο άνεμο να φυσήξει με το νέο ΠΑΣΟΚ του ΓΑΠ, είναι ώρα να τα βάφετε μαύρα σιγά σιγά. Οι κινήσεις της υπουργού παιδείας, σε συνδυασμό με τις αντίστοιχες της υπουργού υγείας (ξεκάθαρα κομματικές και αναξιοκρατικές τοποθετήσεις σε νοσοκομεία και ΔΗΠΕ) δεν αφήνουν καμία αμφιβολία και κανένα περιθώριο ελπίδας. Ας ξυπνήσουμε και όσοι είπαμε να δώσουμε πίστωση χρόνου, και ας το παίρνουμε απόφαση σιγά σιγά ότι είναι μία από τα ίδια. Εδώ θα είμαστε και σε μερικά χρόνια, να κάνουμε τον απολογισμό.

Μας αρέσει όμως ώς λαός να τρώμε χορτάρι. Μας λένε αλλάξαμε και το τρώμε. Καλά να πάθουμε!

αν :
Ίσως από άποψη διεθνούς παρουσίας ο κ. Ναυρίδης να είναι από τα καλύτερα που έχει να δείξει η Ελλάδα στο αντικείμενο.

Ε όχι δα.

@Dr Μήτσος
Κοντά πέσατε. Ο Τράγκας είμαι.
Άντε να δω τί άλλο θα ακούσω!

Μπα αυτό δεν παίζει!